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【抗击新型肺炎】数理教学部扎实开展“抗击新型肺炎”工作
2020-02-03 11:00 数理教学部 

   

数理教学部防控工作按照“极端重视、科学谋划、联防联控、精准施策”的原则,在校党委的具体指导下进行。学部领导高度重视本次疫情防控工作,把师生员工的生命安全和身体健康放在第一位,切实履行责任,扎实开展防控各项工作

一.组织制度有保障

1.成立“抗击新型肺炎”领导小组

学部现有69名教职工,另2名外聘人员,学生868人,其中湖北籍学生8人。为更好地对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作进行统一领导,学院成立“抗击新型肺炎”领导小组党总支书记闫兰柱任组长,副院长曹南斌任副组长,成员由教研室主任、支部书记、辅导员组成。

2.建立联络员管理制度

按学校要求学部安排综合办公室主任杨悦担任“联络员”。第一时间建立了学院三级以上干部群,落实全体干部的位置,并确保通讯畅通;将“河北地质大学防控新型肺炎联络员群”发布的通知,第一时间转发到“数理教学部抗击新型肺炎联络群”,并对各类要求填报信息进行汇总及时上报;及时更新学部网站“抗击新型肺炎”新闻;同时,密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化,主动掌握信息,及时在学部微信群传达,进行辟谣等,稳定师生思想情绪。

二.夯实预防预案机制

1.落实日报告”制度

以办公室、教研室、本科生、研究生为单位,专人负责每日信息沟通(以微信群形式),及时对师生身体状况进行检测,确保全面掌握学部师生身体状况信息和行踪,每日定时上报学校。

       

2.落实包联责任人”制度

针对湖北籍学生实行“一对一包联”一位老师负责联系一位湖北籍学生,详细了解学生本人目前居住地址、身体健康状况、是否被隔离、本人及家人被确诊或被确认疑似感染情况、与确诊或疑似病例密切接触情况等,了解全面信息,并将学生情况每日上报学校。

 

 

3.及时信息传达和报送

做好防控期间各项通知传达和信息报送工作。统计跟踪师生寒假期间流动情况和接触武汉及湖北人员情况。对湖北籍,尤其是武汉籍学生、职工进行逐一摸排要求学生严格执行学校关于延迟开学的决定,不得提前返校;

4.分类管理,严守疫情处置程序

对师生实行分类跟踪管理,随时检测我院人员情况,疑似症状,对师生中出现确诊或疑似患者、居家隔离观察等情况, 要严格按照相关工作流程迅速处理,避免交叉感染;如出现师生感染病例,协助做好就诊工作;同时由联络员做好统计工作,并第一时间报学校办公室和校医院。

各教研室主任负责掌握各教师所处位置及实时情况,始终保持有效联络;认真落实学院各项举措,自1月26日起,组织教师每日在教研室工作群以“接龙”形式进行“日报告”。于每日上午11:00前将疫情排查情况报联络员。

本科生、研究生辅导员通过QQ、微信群下发通知,提醒学生科学防护,不要因疫情产生恐慌心理;开展了学生健康情况排查,重点关注湖北籍、石家庄地区学生,不漏查一个学生,保证学生的信息畅通;及时联系湖北籍学生了解健康情况,缓解他们的心理压力,在思想、生活、学习上给予更多的关注;本科生各年级建立了石家庄籍学生聊天群,每天认真排查他们的健康状况;暂停实践、实习活动;团委、学生会制作疫情主题文章,倡导学生不转发不实言论,相信祖国,一定能战胜疫情。

 

 

三.认真做好2020年春季学期教学调整准备工作

在接到《河北地质大学2020年春季学期本科教学调整预案》通知后,副院长曹南斌第一时间向全院师生传达各项通知精神,深入开展思想动员,利用网络组织各教研室研究教学调整工作特点规律,制定了“依托教学网络、突出学科重点、主任骨干带头、师生全员覆盖”的教学调整工作总思路。要做到“教师不停教、学生不停学”,确保教学工作管理和教学质量标准不降低。

     

各教研室主任带头积极组织教师学习网络直播教学方法;在超星、学堂在线等平上,寻找与授课程对接的精品网络课程,组织线上线下混合式教学或线上教学;建议条件的教师,自行录制教学视频组织老师修改课件、制作预习提纲、布置教学任务、制作题库

四.明确工作要求

1.加强防控宣传

通过各类新媒体途径,对新型冠状病毒感染肺炎的防治、防控知识进行宣传,稳定师生思想情绪。引导师生员工不信谣、不传谣,提高防范意识,做好科学防护。

2.加强统一领导

全面掌握学部师生动向及实时状态;对在外地师生,劝导其听从当地政府及防疫部门安排,做好防护工作;对在石师生,劝导其不要外出;对外出归来教职工劝导其必须居家隔离14天,每天测量两次体温,各教研室做好统计管理工作,如有异常,及时上报。隔离14天后,无异常的,方可外出。对有发热、咳嗽等感冒症状师生,劝导其立即就医并第一时间报告。

3.落实责任,加强防控监查。

压紧压实疫情防控政治责任,认真落实上级各项防控措施及要求,推进工作落实。广大党员、干部特别是领导干部在疫情防控斗争中要英勇奋斗,经受住考验。

 

 

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