学位授权点建设年度报告

                                       学位授予单位：

                                       名称： 河北地质大学

                                       代码：10077

                                       一级学科：

                                       名称：数学

                                       代码：0701

                                       编写日期：2025年1月10日

                                       河北地质大学数理学院

一、总体概况

1.学校概况

河北地质大学是自然资源部与河北省人民政府共建高校，河北省属重点骨干大学，也是河北省重点支持建设的国内一流大学。学校始建于1953年，是原地质部直属五大院校之一，为新中国最早设立经济管理类专业的高校之一。本学科为校级重点学科，自2004年起招收数学与应用数学专业本科生，2009年增设信息与计算科学专业，2017年增设应用统计学专业，并于2018年获批数学一级学科硕士学位授予权。

2.研究方向

学位点构建了以基础数学与应用数学为两大支柱的学科布局。基础数学方向主要包括两个研究领域：

（1）代数与代数组合。聚焦序代数与量子逻辑代数的结构理论及其应用，以及结合方案与距离正则图中的若干组合问题，相关研究成果已在逻辑学、信息论、计算机科学等领域产生重要影响，促进了多学科交叉融合。

（2）算子理论与微分方程。聚焦算子代数与算子理论，以及非线性动力系统中的稳定性与分岔分析。在算子方面，在截断Toeplitz算子、截断Hankel算子及Cowen-Douglas算子的性质与等价分类等研究中积累了扎实的理论基础；在动力系统方面，深入开展Filippov系统的分岔理论与稳定性分析，并初步探索动力系统分岔理论在农业与环境领域的交叉应用。

应用数学方向主要包括三个交叉研究领域：

（1）量子信息与量子计算。聚焦多体量子纠缠结构刻画与强量子非局域性等核心问题，在多体量子纠缠的度量与探测、纠缠单配性与多配性关系、具有强量子非局域性的正交态集合及其纠缠辅助区分等方面取得了一系列研究进展。

（2）数学物理。聚焦运用数学方法研究物理问题，重点包括数学算法在天文数据处理、数学模型在光学等领域的应用。已在复杂系统建模与高精度计算方面奠定扎实基础，形成了理论与实验紧密结合、多学科交叉融合的研究特色。

（3）人工智能与优化。聚焦数据科学与人工智能的理论及应用研究，将人工智能与优化方法应用于经济金融、资源勘探、信息技术等领域，实现从基础理论研究到工程实践的有机融合。

通过方向整合与系统化建设，学位点由“方向多而散、小而弱”的格局，转变为“数学+信息+地质”深度融合的新格局，学科布局更加清晰，特色方向的辨识度显著提升。

3.培养目标

学位点全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，致力于培养德智体美劳全面发展、适应国家现代化建设需要的高层次数学专门人才。学生须掌握扎实的数学基础理论和系统的专业知识，具有良好的科学素质，具有献身科学的敬业精神、合作精神和创新精神；了解数学学科各分支的前沿动态，了解其在相关应用领域中出现的关键数学问题；具备运用数学、人工智能与数据处理等方法分析和解决实际问题的能力；熟练掌握至少一门外语，能阅读外文文献并撰写学术论文；具有健康的体魄和良好的心理素质；具有独立从事与数学相关的教学、科研、技术研发和管理工作的能力。

4.师资队伍

学位点现有专任教师45人，其中基础数学方向18人（教授3人、副教授9人），应用数学方向28人（教授4人、副教授7人）。45岁以下教师占65.2%，35岁以下占33.3%；所有专任教师均具有硕士及以上学位，其中93.3%拥有博士学位。现有硕士研究生导师17人，并拥有河北省教学名师1人、河北省模范教师1人、河北省师德标兵2人、河北省五一劳动奖章获得者1人、河北省“三三三”人才工程人选1人，以及河北省优秀教学团队1个。整体师资队伍学历与职称结构合理，梯队建设完善。2024年新增专任教师12人，均具有博士学位，包括教授1人、副教授2人，师资队伍结构进一步优化。

二、学位授权点年度建设情况

1.党建与思想政治教育工作

学院党委从基层党组织和党员两个层面深入推进党建与事业发展的深度融合。在组织层面，推动基层党组织向科研团队延伸，创新实施“党建+科学研究”模式，将弘扬科学家精神贯穿教学科研全过程；对标老一辈科学家、时代楷模和身边先进典型，推动党建与科研创新同向发力、互促共进。在党员层面，引导教师党员在科研攻关、教学改革和人才培养中争当先锋、勇挑重担，引导学生党员在学业科研、创新竞赛和志愿服务中亮身份、作表率，切实提升党支部的育人实效。深入贯彻落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，全面落实研究生导师立德树人职责，加强导师队伍建设，规范指导行为，严格履行岗位责任，切实发挥新时代研究生成长成才的指导者和引路人作用。实行导师负责制，强化导师对研究生的思想政治引领，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.学位点相关制度及执行情况

（1）制度建设。为突出学科特色、提升人才培养质量，本学位点于2024年完成硕士研究生培养方案的修订工作，系统梳理了课程体系，进一步明确了课程教学、专业实践、学位授予和毕业条件等方面的要求。同时，着力加强导师队伍建设，提升导师指导能力与水平，切实保障高层次创新人才培养质量，并制定出台了《硕士研究生指导教师遴选、培训与考核管理办法》。学位点建立导师培训档案与学时管理制度，并将培训情况作为导师年度考核与续聘的重要依据，切实提升导师队伍的科研指导能力与立德树人水平，全年进行导师培训10次。

（2）师德师风建设情况。本学位点深入贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，全面加强师德师风建设，构建了教育、宣传、考核、监督与激励并重的工作体系。持续推进师德教育常态化，通过组织专题学习、警示教育等方式，引导教师坚定理想信念，坚守立德树人初心。完善师德承诺书签订与师德档案管理制度，健全师德失范行为的监测、通报与责任追究机制。将师德考核作为教师职称评审、岗位聘任和年度考核的首要标准，严格落实“一票否决”制度。积极选树先进典型，2025年1名教师获评“河北省教学名师”和“河北省教育系统先进个人”称号，充分发挥示范引领作用，营造崇德尚学、敬业育人的良好氛围。教师队伍师德师风持续向好，未发生师德失范行为。

（3）学术训练交流情况。学位授权点鼓励师生参加国内外学术会议及交流、培训，参加各类会议培训44人次。鼓励学生积极申报项目，学生获批校级研究生创新资助项目1项。在“华为杯”第二十一届中国研究生数学建模竞赛国家级二等奖1项，河北省第七届研究生数学建模竞赛省级三等奖1项。

（4）研究生奖助情况。进一步修订了《河北地质大学数理教学部研究生学业奖学金评定办法》，更加注重奖学金评定过程中的公平、效率、客观。为激励优秀人才脱颖而出，学校设有国家奖学金、专业奖学金、优秀论文奖及校科技创新奖等多个奖项，形成了各类奖学金、助学金、助管助教岗位三位一体的奖助体系，并利用学院学术分委员会，结合学院发展规划，制定出详细的评定办法和管理制度。

3.科学研究

本年度获批国家级项目2项、省部级及其他纵向项目7项，累计到位科研经费327.4万元；在 Acta Mathematica Sinica (English Series)、Physical Review A 等国际主流期刊发表高水平学术论文35篇，科研产出质量与学术影响力显著提升。

4.招生与学位授予

2024年招收硕士研究生15人，现有在读硕士研究生35人，2024年毕业硕士研究生7人。

5.人才培养成效

2024年共毕业硕士研究生7人，其中在高等教育单位就业2人、中初等教育单位就业3人，1人继续攻读博士学位，其余1人从事数据分析与专业高度契合的岗位。就业去向与人才培养目标吻合度高，人才培养质量与社会认可度稳步提升，初步形成“基础扎实、能力突出、适应面广”的应用型人才培养特色。

6.学位论文质量

本学位点严格遵照《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》（学位〔2020〕19号）文件要求，构建了覆盖全面、全程监控的研究生培养质量保障体系。将学位论文质量管理纳入全链条保障。严格执行论文开题、中期检查、送审“三关”质量控制，全面推行双盲评审与学术不端行为检测制度。对存在学术不端或严重质量问题的论文，坚决实行“一票否决”，并按规定延期答辩。此外，明确导师在学术规范教育和全过程指导中的主体责任，确保学位授予工作的科学性、公正性与权威性。7篇学位论文查重和送审，且通过率为100%，学位论文抽检结果均为良好及以上。

三、学位授权点建设存在的问题

1.高层次学术人才总量不足。虽然专任教师规模和职称结构明显优化，但国家级、省部级重大人才项目入选尚未实现突破，标志性高层次人才仍相对缺乏。

2.数学学科对学校整体学科布局的牵引作用有待进一步增强。与地球科学、信息工程等学院在联合科研平台、联合团队和重大项目上的协同仍需深化，跨学院联合攻关的组织化程度有待提升。

3.国际交流与高水平学术合作仍处于起步阶段。在长期访学、联合培养和国际合作项目方面基础较薄弱，国际化办学水平与学科发展目标仍有差距。

4.研究生培养规模偏小。在师资力量和平台条件显著改善的背景下，研究生招生规模尚未充分释放，尤其在“数学+信息+地质”交叉领域，研究生培养数量仍有较大提升空间。

5.高水平数学原创成果和重大科研项目的持续产出仍面临一定压力。现有成果总体呈稳步提升态势，但在国际一流期刊论文、重大科研项目承担以及高被引成果等方面，与学科发展目标相比仍有差距。

四、下一年度工作重点

1.针对高层次人才总量不足的问题，实施高层次人才“增量+提质”计划。加大在数学基础研究和“数学+信息+地质”交叉领域的高层次人才引进力度；同时通过出国访学、校内培育等方式，重点支持一批有潜力的中青年骨干成长为学术带头人。

2.针对数学学科支撑作用不强的问题，进一步深入推进“数学+信息+地质”特色方向建设。系统优化课程体系，动态调整科研团队与研究方向布局，强化与地球科学、信息工程等相关学院的跨学科协同，推动更多硕士论文选题、科研项目紧密对接学校在地质、资源、环境等优势学科的重大需求和前沿问题，切实提升数学学科的基础支撑和方法引领作用。

3.针对国际化程度不足的问题，积极支持教师参加高水平国际会议，稳步推进与国外高校及研究机构在联合科研课题、学生联合培养等领域的实质性合作，持续提升学位点的国际影响力。

4.针对人才培养规模偏小的问题，在保证质量的前提下稳步扩大招生并优化结构，适度向交叉应用方向倾斜，逐步提高应用型和复合型人才培养比重。

5.针对数学高水平研究成果缺乏的问题，继续实施科研项目“梯次培育”机制，加强项目论证和预研工作，聚焦若干数学前沿方向，争取在高水平论文、重大项目和省部级科研奖励方面实现新的突破。