近日，由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的第六届全国高校教师教学创新大赛在南京圆满落幕。我校数理教学部张玉平教师团队主讲的《高等数学（工）》课程荣获基础课程副高组全国二等奖，实现了学校在该项国家级赛事中的历史性突破，充分展现了我校深化教学改革、创新育人模式的实践成效。

此次获奖，是数理教学部落实立德树人根本任务、持续推进教育教学改革的重要成果，也是教师团队长期扎根一线、深耕课程创新的集中体现。成绩的背后，既凝聚了团队成员在课程建设、教学研究及竞赛打磨中的心血与智慧，也彰显了基层党组织围绕中心工作、服务教师成长的积极作用。

近年来，数理教学部数学第一党支部坚持以党建引领教师发展和课程建设，积极探索党建与业务深度融合新路径，将党组织作用贯穿于教学创新、竞赛备赛和人才培养全过程，推动党员教师在教改一线发挥先锋模范作用，为高水平教学成果培育提供了坚实保障。

   一、党建引领，凝聚攻坚合力

紧扣新时代高校教师队伍建设要求，数学第一党支部将提升教师教学能力、推动课程内涵建设作为党建工作重要抓手，切实将组织优势转化为教改实践优势。

针对全国高校教师教学创新大赛等高水平赛事，党支部构建“党员带头、骨干牵头、团队协同”工作机制，充分发挥党员教师在课程改革、教学设计及资源建设中的示范作用，打造目标一致、协同攻坚的教学创新团队。备赛期间，支部聚焦课程创新理念、教学设计方案、课堂实施效果及评价体系改革等关键环节开展专题研讨；通过集体备课、经验交流和成果打磨，不断提升课程建设水平。党员教师主动参与方案论证与课堂展示优化，将个人经验升华为团队智慧，推动课程创新从“个体探索”向“协同发展”转变。

   二、改革创新，提升育人质量

教学创新大赛不仅是教师能力的展示平台，更是推动课程改革、提升人才培养质量的重要载体。张玉平教师团队坚持以学生发展为中心，立足工科人才培养需求，针对《高等数学》理论性强、抽象度高的痛点，持续深化教学内容、方法及评价方式改革。

团队聚焦工科学生数学素养培养，推动数学理论与工程实践紧密结合，探索传统课堂与现代信息技术融合新路径。通过优化内容体系、丰富教学资源、完善评价机制，不断增强课堂教学针对性与实效性，有效提升学生的数学思维能力和解决复杂工程问题的能力。

从校内选拔到省级竞赛，再到全国决赛，团队围绕教学理念凝练、课程设计优化、成果展示等环节开展多轮研讨与迭代。在反复打磨中，课程创新特色愈发鲜明，教改成果日趋完善，最终凭借扎实的教学功底、鲜明的改革特色和显著的育人成效，在全国赛场上脱颖而出。

三、以赛促教，深化融合发展

此次获奖，既是教师团队教学创新能力的集中展示，也是基层党建与教育教学深度融合的生动实践。通过将党建工作融入课程建设和教学改革全过程，数学第一党支部有效增强了团队凝聚力与创新力，形成了“党建引领、团队协作、改革推进、成果提升”互促共进的发展机制。

竞赛成绩不仅检验了教师团队的探索成果，更体现了基层党组织服务中心工作、推动事业发展的组织效能。下一步，数理教学部数学第一党支部将继续深化党建与教育教学融合机制，充分发挥党员教师先锋模范作用，推动优质课程建设经验推广与应用，以高质量党建引领高质量教学，为学校人才培养质量提升和教育教学改革发展贡献力量。